Destiné à :

Directeurs commerciaux, chefs produits et production

Durée :

La formation est proposée en quatre jours qui permettent de présenter la démarche méthodologique, de réaliser des exercices d'application et d'appliquer la méthode à des cas concret proposés par la participante.

Objectifs :

• Permettre à la participante de faire le point sur son activité et d'évaluer ses compétences selon les trois axes fondamentaux : savoir, savoir-être et savoir-faire.
  
• S’approprier les bases de la pédagogie des adultes.
  
• Maîtriser les règles de la communication appliquées à la formation.
  
• Concevoir et réaliser des supports de formation.
  
• Connaître les divers types d'outils pédagogiques
  
• pratiquer l’évaluation des formations.

Résultats :

A l’issu de cette formation, la participante sera à même de :

• maîtriser l’art d’instruire pour assurer la transmission des savoir faire et des savoir être
• mettre en œuvre des outils et des techniques lui permettant de décupler l’impact de ses animations
• participer à l’évolution générale des compétences dans l’entreprise

Axes de la formation :

1) Faire le point sur ses pratiques et en apprécier l’efficacité

• Quizz, auto-diagnostics et grilles d'analyse
• Bilan personnalisé de ses capacités de formateur
• Réalisation de son carnet de route, choix des axes de progrès et mise en place
• d'un plan d'action

 

2) Identifier les fondamentaux de l’apprentissage

• Influence de la culture sur l'apprentissage
• La résistance au changement
• Les stratégies d’apprentissage
• La motivation et la formation
• Les rythmes d'apprentissage
• Ce qui favorise l’apprentissage

 

3) Bâtir le programme pédagogique

• Définir des objectifs pédagogiques généraux et opérationnels précis
• Organiser la progression pédagogique
• Elaborer les contenus
• Evaluer le temps

4) Utiliser les différentes méthodes en lien avec les objectifs pédagogiques

• Les méthodes didactiques : exposés, cours magistraux, méthodes affirmatives-interrogatives
  
• Les méthodes actives : méthode des cas, la pédagogie de la découverte, les films pédagogiques, les exercices d'application, les manipulations pratiques, l'exposé
  
• Les méthodes adaptées aux acquisitions comportementales : les simulations, les jeux d'entreprise, les jeux de rôles, les réflexions en sous-groupes, le débat.
  
• L'adéquation méthodes/supports pédagogiques
  
  

5) Concevoir et utiliser des outils pédagogiques efficaces



• Le guide d’animation du formateur
• La documentation pédagogique pour les stagiaires
• Le paper-board, le caméscope, le film vidéo, les présentations vidéo, les documents écrits…

 

6) Se préparer à animer une formation

 

• Choisir les lieux en fonction de la pédagogie
• Se préparer à animer : préparation matérielle, intellectuelle, physique, mentale
  
  

7) Maîtriser les techniques d'animation d'une formation

• Clarifier les attitudes et rôles du formateur
• Maîtriser les techniques de prise de parole en public
• Gérer les moments clés de l’animation (démarrage, point à mi-parcours, clôture)
• Ecouter, reformuler, questionner
• Animer une séquence type
• Identifier les étapes de la vie d’un groupe
• Créer une dynamique de groupe
• Gérer les échanges
  
  

8) S’entraîner à la gestion de situations difficiles

 

• Faire émerger les attentes et les craintes
• Traiter les objections
• Gérer les incidents de groupe, les comportements difficiles

 

9) Evaluer, suivre et capitaliser

• Identifier les 4 étapes de l’évaluation
• Choisir et concevoir les supports d'évaluation des acquis
• Evaluer l'opérationnalité des acquis
• Engager les participants sur un plan de progrès

Méthode pédagogique

• Essentiellement interactive, la pédagogie utilisée est centrée sur la participante. Le formateur adapte ses supports et son approche à ses besoins concrets.
  
• Les apports théoriques sont systématiquement précédés ou suivis d’exercices pédagogiques pour mettre le participant en situation prégnante d’apprentissage.
  
• Des nombreux entraînements permettent à la participante d’appliquer et de tester immédiatement ses acquis :
  
  
• Entraînement à l'exposé
• Entraînement à l'accroche
• Entraînement à l'apprentissage
• Entraînement à la création et l’animation des supports de présentation…

• Des mises en situation offrent l’opportunité de préparer et d’animer des séquences de formation.
  
  
• Des fiches-outils utilisables après la formation pour être opérationnelle et progresser rapidement en situation professionnelle sont remises à la participante et contribuent à la constitution de sa “boite à outils” personnelle..